Investigación, innovación y nuevas tecnologías, retos a asumir en la educación superior en América Latina

Investigación, innovación y nuevas tecnologías, retos a asumir en la educación superior en América Latina, son algunas de las conclusiones que deja el  foro conversatorio con educadores y estudiantes, promovido por la Universidad de las Américas y el Caribe.

Conclusiones arrojadas en  foro-conversatorio virtual promovido por la Universidad de las Américas y el Caribe UNAC

El foro-conversatorio virtual   promovido por la Universidad de las Américas y el Caribe UNAC y   realizado el pasado fin de semana  anterior a  través de la plataforma  de Google Met, contó con una amplia participación de personas que estuvieron conectadas por espacio de dos horas.

Durante el conversatorio hubo algunos elementos comunes que hicieron parte de la intervención de los ponentes invitados, con doctorados en diferentes áreas de la investigación y la docencia, como son: Gerson Aurelio Maturana,Vianney Rocio Díaz y Vladimir Ramírez Tarazona,quienes disertaron  sobre aspectos como  el nuevo reto que se asume en la educación al involucrar plenamente las nuevas tecnologías como un soporte fundamental dentro del proceso educativo, que más que un apéndice termina formando parte de la  columna vertebral del quehacer pedagógico, en donde el docente debe asumir un papel de mayor empoderamientos con estas tecnologías.

Panelistas

Dra. Vianney Rocio Díaz.
Dr. Gerson Aurelio Maturana.
Dr. Vladimir Ramírez Tarazona.

“Una de las grandes debilidades de la educación superior en América Latina y el Caribe está en la fragilidad de la investigación que ocupa porcentajes muy bajos en comparación con los países de mayor desarrollo económico y aún de algunos países asiáticos en donde empieza a priorizarse”.

En este sentido la pandemia del Covid_19 ha desafiado el desarrollo de una estructura curricular más flexible que le dé cabida a todas las posibilidades que ofrecen las nuevas herramientas de la comunicación, sin perder de vista que el educador debe apropiarse de ellas para utilizarlas de forma tal que facilite su labor y pueda integrarlas eficazmente para cumplir con sus objetivos planeados en cada asignatura.

De esta forma las nuevas tecnologías se integran con la innovación en la medida que van de la mano, ya que tecnología y talento humano deben ir de la mano.

Otra de las conclusiones   que arroja la participación de este nutrido conversatorio, es la urgente necesidad que la investigación sea adoptada plenamente más  que  como un tema tangencial, como un propósito esencial que comprometa todo el proceso pedagógico, partiendo de su esencia, como es el poder inculcar desde la base sus principales rudimentos para ir formando en cada educando ese espíritu de investigación que debe fortalecerse en la educación superior, promoviéndola en todos los ´programas de pregrados, postgrados y doctorados   en todos los niveles, pensando en un docente que de antemano se prepare con una actitud de investigador.

“La pandemia del Covid_19 ha desafiado el desarrollo de una estructura curricular más flexible que le dé cabida a todas las posibilidades que ofrecen las nuevas herramientas de la comunicación”.

Cabe anotar que una de las grandes debilidades de la educación superior en América Latina y el Caribe está en la fragilidad de la investigación que ocupa porcentajes muy bajos en comparación con los países de mayor desarrollo económico y aún de algunos países asiáticos en donde empieza a priorizarse.

En este sentido el Centro Latinoamericano de Innovación e investigación en Alianza con la Universidad de las Américas y el Caribe, con su sede principal en México, viene trabajando para fortalecer la investigación al interior de los currículos en los programas académicos de educación superior, haciendo esta institución de educación superior  la apertura  de varias sedes en países de Latinoamérica y el Caribe como Colombia, en donde además ha abierto la posibilidad de convalidar los títulos obtenidos en el exterior  de varios profesionales,según lo dio a conocer el director de la UNAC Jorge Montoya,Doctor en Matemáticas e Ingeniero Químico de la Universidad Nacional de Colombia.

El éxito en el conversatorio que reunió a participantes que se conectaron desde Colombia y México, plantea la realización de otros foros virtuales en torno a temáticas afines con la realidad de la educación superior en Latinoamérica, contemplando las encrucijadas que se presentan actualmente en el mundo.

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