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LA CUMBRE

“Nos falta ser menos indolentes y más protagonistas de la realidad social” Rubén Darío Cárdenas mejor  rector de Colombia 2016

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Hablando con la autoridad de haber sido reconocido como el mejor rector de Colombia, Premio Compartir al Maestro 2016, con su propuesta pedagógica “la Escuela un Proyecto de Transformación Cultural”, Rubén Darío Cárdenas Rios, rector de la Institución Educativa María Auxiliadora de la Cumbre, Valle del Cauca, habla de frente y sin tapujos sobre algunas de las verdades de un sistema educativo que debe responder a las necesidades reales de un país.

Foto. Rector Rubén Darío Cárdenas Rios.

“Nos falta a todos los colombianos ser menos indolentes y ser más propositivos y protagonistas de la transformación social”

RIV ¿Qué puertas le ha abierto hacer sido reconocido  como el mejor rector de Colombia?

RDC Así como pudimos incidir en el crecimiento y desarrollo de un árbol, ahora gracias a la visibilización lo estamos haciendo con un bosque. Es decir, mejoramos una institución ahora estamos aportando al mejoramiento de la calidad educativa en muchos lugares.

“Los instrumentos de evaluación que permiten el ingreso a la carrera docente deben perfeccionarse”

Foto. Rubén Darío Cárdenas en medio de un grupo de niños y niñas de su institución educativa

RIV ¿Se sigue metiendo mentiras el sistema educativo en este país en el proceso de la evaluación?

RDC Mas que mentiras es entender que los instrumentos de evaluación que permiten el ingreso a la carrera docente deben perfeccionarse. Ejemplo, no se puede seguir contratando con los mismos criterios a los maestros citadinos de la misma manera que a los maestros que intervienen en los contextos rurales.

“No es suficiente tener un título, se necesita generar competencias”

Niños de la Institución Educativa María Auciliadora  de la Cumbre -Valle dentro de sus prácticas agrícolas.

RIV ¿El caso que usted tanto refiere del chef de cocina Aníbal Criollo que sin tener estudios universitarios, fue calificado de mejor forma que otros con títulos académicos, demuestra en cierta forma que hay muchas más personas con títulos que con competencias desarrolladas?

RDC Se trata simplemente de entender que no es suficiente tener un título, se necesita generar competencias que garanticen la idoneidad  en los profesionales para así contrarrestar la mediocridad.

“No se está educando para la vida, simplemente para responder a unos exámenes y obtener unos títulos”.

RIV ¿Esta la educación en cierta forma en nuestro país y en esta región de espalda a  la realidad social y económica que viven nuestra comunidades?

RDC En parte es así porque no se está educando para la vida, simplemente para responder a unos exámenes y obtener unos títulos. Cuando se educa para la vida ésta debe transformar al individuo, a su contexto local y/o universal.

“Los pocos pobladores que quedan en la zona rural no viven de la tierra, encontramos la potrerización de los campos, la desolación y la falta de comida”.

Educar y preparar para que las nuevas generaciones recuperen el sentido de  la tierra como  medio de producción que asegure a sus familias calidad de vida, es un propósito de la propuesta pedagógica  “la Escuela un Proyecto de Transformación Cultural”.

RIV Afirma usted que  en las comunidades rurales, (usted en es rector en una institución educativa en zona rural) hay  habitantes  pero  ya  muy pocos campesinos ¿En qué sentido dice esto?

RDC Que los pocos pobladores que quedan en la zona rural no viven ni derivan su sustento de la tierra, por eso encontramos la potrerización de los campos, la desolación y la falta de comida. En consecuencia Colombia se ha convertido en importadora de alimentos. Un territorio que no produce sus propios alimentos no es viable y mucho menos sostenible.

“Hasta ahora no hemos visto un programa integral que dé respuesta a las necesidades de formación que tienen los excombatientes.”

RIV ¿Frente a lo que se viene con el postconflicto  está preparado el estableciente educativo para enfrentar esta situación?

RDC Que yo sepa hasta ahora no hemos visto un programa integral que dé respuesta a las necesidades educativas o de formación que tienen los excombatientes. Sí considero que el eje de la reincorporación a la vida civil debe ser la educación, a través de ella se debe promover emprendimientos, habilidades, destrezas, competencias, para que esos hombres y mujeres, teniendo un proyecto de vida puedan contribuir  a la democracia y a la construcción de una paz estable y duradera.

Actividad de cocina en la  Institución Educativa María Auxiliadora de la Cumbre-Valle del Cauca.

“Más que aumentar asignaturas es reducir y generar a partir de cuatro áreas: lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y sociales, una educación que transforme al individuo, a la familia y a la sociedad”.

RIV ¿Si se pudieran incorporar nuevas áreas, temas de formación a los docentes, de acuerdo  a su  experiencia que materias o asignaturas se debieren crear para dar a todo aquel que piense en convertirse en educador?

RDC Más que aumentar asignaturas es reducir y generar a partir de cuatro áreas fundamentales que son: lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y sociales un pensum académico que permita que las teorías y representaciones de estas áreas tengan una aplicación práctica en la vida de los educandos. Involucrar más ciencia y tecnología en la escuela, prácticas de aula con sentido, en suma una educación que transforme al individuo, a la familia y a la sociedad.

Elaboración del pan por las niñas de la Institución Educativa María Auxiliadora de la Cumbre-Valle del Cauca.

“El MEN y las entidades territoriales se inventan muchos cursos y talleres donde sólo ganan los operadores que contratan para esto”.

RIV ¿El directivo docente debe recibir un reentrenamiento para tratar a su personal de profesores?

RDC Como cualquier oficio se requiere actualización y cualificación permanente. El MEN y las entidades territoriales se inventan muchos cursos y talleres que las más de las veces terminan en pérdida de tiempo, donde sólo ganan los operadores que contratan para esto.

RIV ¿Hay en cierta manera en este país  una pérdida de la estima del ejercicio profesional del educador frente a otras profesiones?

RDC En un país como Colombia cuya crisis es generalizada la educación no podía ser ajena a esto. Su problemática es multicausal, en ella intervienen la politiquería, la mediocridad de quienes dirigen la educación, y en algunos casos, hasta la falta idoneidad y compromiso de algunos maestros y de sus organizaciones sindicales.

RIV ¿Qué ha sido lo que más  le ha  llenado de satisfacción  en su labor como docente y directivo en la educación?

RDC Poder ver en algunos chicos su realización personal a través de un proyecto de vida donde uno como maestro o directivo docente ha incidido. Es la escuela que transforma vidas y transforma la cultura de los territorios.

RIV ¿Es muy  utópico  pensar que la Escuela se convierta  en Colombia en un factor real de transformación de una cultura en la que prevalece la corrupción y las costumbres que han tenido a esta nación postrada en la violencia y el atraso en muchos aspectos?

RDC Es un reto que debemos asumir desde la escuela, como también los es para los medios de comunicación, para los empresarios, los trabajadores y la clase política en general.

La alegría que expresan los  niños y niñas dentro de los espacios que les ofrece la Institución Educativa María Auxiliadora de la Cumbre-Valle del Cauca.

“De lo que se trata es de mejorar las metodologías para que estas cátedras no se conviertan en letra muerta.”

RIV ¿Qué valores y principios han dejado de tener vigencia en las sedes  escolares  que deben con urgencia volverse a enseñar?

RDC Los valores y principios deben ser inherentes a las prácticas educativas. De lo que se trata es de mejorar las metodologías para que estas cátedras no se conviertan en letra muerta o en un saludo a la bandera. Más que hablar de ética y valores, de democracia y de paz necesitamos vivir la paz, vivir la democracia y vivir los valores, en todos y cada uno de nuestros actos.

RIV ¿Les falta a los profesores  asumir una actitud de mayor liderazgo frente a la realidad nacional?

RDC Nos falta a todos los colombianos ser menos indolentes y ser más propositivos y protagonistas de la transformación social, en el entendido de que los cambios se producen de abajo hacia arriba, desde las organizaciones de base.

RIV ¿Cuáles son las cosas que más disfruta realizar  además de su trabajo en la educación?

RDC Disfruto mucho de las cosas sencillas: montar en bicicleta, oír música, leer y compartir en familia.

Fotos del archIvo personal del rector  de  la Institución Educativa María Auxiliadora de la Cumbre-Valle del Cauca Rubén Darío Cárdenas.

 

 

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