“Mariposas del Ita al rescate de la vida”.  Un proyecto con el poder de transformar una comunidad  educativa 

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Pocos pensarían que unas mariposas fueran a ser tan determinantes en la transformación generada al interior de una institución educativa, sin embargo esto ha sido posible gracias a la capacidad de ensoñación y  entusiasmo de la profesora Johana Hernández  y de un grupo de estudiantes y profesores   de la Institución Educativa  Agrícola de Buga, cuando  con una caja de mariposas se les ocurrió presentar la propuesta de un mariposario, idea que se fue convirtiendo con el paso del tiempo en  lo que es hoy el “Mariposario del Ita” ,uno de los proyectos que ha sido seleccionado por la Fundación Terpel entre los mejores dentro de la convocatoria del programa Diseña el Cambio, que premia las mejores propuestas en innovación al interior de las instituciones educativas en Colombia.

Foto superior. Vista aérea del Mariposario que muestra el diseño de una mariposa.

Para el Rector de  esta institución el Especialista Jorge Eliécer SánchezTener un mariposario  es hacerle un honor a  la vida, permitiendo  que nuestros chicos puedan desarrollar la imaginación, la creatividad y el compromiso con la vida, aprendiendo  este concepto cuando hoy la vida ha perdido  status. Una formación en este sentido es muy valiosa para una sociedad, en donde vemos a diario los informes de asesinatos y demás acciones violentas”

Foto. Puerta de ingreso al Mariposario del Ita.

Según  la Profesora Johana Hernández, coordinadora del proyecto:  “Este es un proyecto que va en un 30% de su realización  y como tal todo ha sido hecho con material reciclable, con recursos propios y rifas, siendo una propuesta pedagógica que tiene que ver con la parte de la investigación, con la cultura ambiental, rescatando  espacios significativos para el aprendizaje  en un lugar que se había convertido en un basurero, en el que se maltrataban los animales, convirtiéndose en un sitio para conductas contrarias a la sana convivencia e  indisciplina en la institución educativa y el equipo de base está conformado por  12 estudiantes de los grados 6 y 7 que vienen trabajando conmigo desde el grado cuarto de primaria”

“Este es un proyecto que va en un 30% de su realización  y como tal todo ha sido hecho con material reciclable, con recursos propios y rifas, siendo una propuesta pedagógica que tiene que ver con la parte de la investigación, con la cultura ambiental, rescatando  espacios significativos para el aprendizaje  en un lugar que se había convertido en un basurero”

De acuerdo a  la Profesora de Lengua Castellana  María Lorenza Ospina: “Para la comunidad educativa  ha sido muy importante porque básicamente ha sido un aula experimental al aire libre, en donde las diferentes áreas del conocimiento pueden intervenir y especialmente Lengua Castellana con literatura   con  producción escrita, investigación yendo a la bibiblioteca, ya que todas las áreas tienen  que ver con lectoescritura, proponiendo de esta manera  que las áreas del conocimiento intervinieran en el proyecto para que hubiese un transversalidad, anotando además como  lidera el proyecto del  picnic literario  que nace en esta  institución a través del Programa Pásate a la Biblioteca Escolar, proyecto que participó en una convocatoria de la Fundación Terpel y ganó  una biblioteca”.

“Para la comunidad educativa  ha sido muy importante porque básicamente ha sido un aula experimental al aire libre, en donde las diferentes áreas del conocimiento pueden intervenir”

Para la profesora Profesora Yuliana Andrea Bejarano, Profesora de Básica Primaria  Mejía, Licenciada en Matemáticas: “Esta es una iniciativa que permite que toda la comunidad  educativa se integre con  una actividad curricular,  porque es un espacio físico que permite hacer integración curricular, ya que no solo son  las mariposas, sino  todo lo que está en torno a ellas, es el hecho de  medir un espacio,  de poder tomar un metro  y decirle a un niño, venga tomemos esta medida   que aquí vamos a sembrar un planta porque aquí va a venir una mariposa, pero debemos tener ciertas condiciones, entonces el niño ve que lo que está aprendiendo sirve para algo”, indica la educadora.

Según el  Profesor Francisco Hernández de Primero de  Básica Primaria y Licenciado en Educación Física: “Inicialmente el año pasado no estaba tan entusiasmado con este proyecto  y no se veía allí pero luego  las profesoras lo convencieron y se enamoró del proyecto, siendo  uno de los trabajadores que  inició la construcción de  la obra y sin saber nada de este oficio, empezó  averiguando, investigando por internet, preguntándole a constructores como se hacía  y así fue  construyéndolo”

“Siendo  uno de los trabajadores que  inició la construcción de  la obra y sin saber nada de este oficio, empezó  averiguando, investigando por internet, preguntándole a constructores como se hacía  y así fue  construyéndolo”

Para la Profesora de Grado Tercero de  Básica Primaria  María Esperanza Borrero:“La experiencia del mariposario ha sido muy impactante y  aunque lleguó  tarde al proceso se contagió del ánimo que le han puesto los padres de familia, los estudiantes, y los compañeros docentes. En el  en el proceso lleva dos meses y medio  aproximadamente, pero y está muy animada poniéndole  todo el empeño a este proceso”

Según la estudiante de 6.1  Verónica  Betancourt Henao:  “Este proyecto les ayuda a entender mucho sobre la naturaleza, sobre el cuidado qué se debe tener  con los animales, con  las mariposas y las  aves que  ayudan mucho a polinizar, al recoger ellos el néctar y regarlo en suelo para  que puedan crecer las flores, a realizar investigación,siendo muy importante  la ayuda de la Fundación Terpel, con el programa Diseña El Cambio, gracias al cual fue necesario realizar la elección el título que mejor los  representaría, escogiendo entre sus compañeros y docentes  el nombre de Mariposas del Ita al rescate de la vida”.

“Este proyecto les ayuda a entender mucho sobre el cuidado qué se debe tener  con los animales, con  las mariposas y las  aves que  ayudan mucho a polinizar, a realizar investigación”

Para la estudiante de 7.1 María del Mar Villa: ”Lo más importante del mariposarío es que se ha aprendido a valorar  la naturaleza, trabajo que se empezó desde cuarto de primaria cuando era algo pequeño y  chiquitico, una cajita llena de maripositas por dentro,  que no tenía ni forma de mariposario, persistiendo de forma tal que empezaron  a reunirse, elaborando la maqueta, investigando, haciendo de todo y a lo último consiguiendo lo que se tiene, haciendo según ella gracias a  Dios demasiado, siendo muy duro pero no imposible, invitando  a los niños, jóvenes y adultos de Buga a que vengan y conozcan este  proyecto y lo apoyen  trayendo   sus maticas, sus flores  y donándolas  para que haya más vida y  condiciones para que florezca el mariposario”.

”Lo más importante del mariposarío es que se ha aprendido a valorar  la naturaleza, trabajo que se empezó desde cuarto de primaria cuando era algo pequeño y  chiquitico, una cajita llena de maripositas por dentro,  que no tenía ni forma de mariposario”.

A la estudiante  de 7.1 Sofía Gálvez: “Lo que más le gusta es que han logrado  reunir  a toda  la comunidad educativa, tanto en las aulas como compartiendo entre todos, con la ayuda del dibujante del colegio y del hijo de la profesora Johana quienes colaboraron en la elaboración de  la maqueta virtual, una maqueta hecha  con cartón paja,  ajustada  al plano, siendo una iniciativa que a todos les  gusta porque las mariposas es un animal muy hermoso que se puede apreciar en este espacio, disfrutando con ella y relajándose en un ambiente que invita al encuentro con la naturaleza, teniendo como  firme deseo   que siga adelante y sea muy exitoso”, anota finalmente.

“Lo que más le gusta es que han logrado  reunir  a toda  la comunidad educativa, tanto en las aulas como compartiendo”

Fotos de mariposas y tomas  aéreas del Mariposario del Ita cortesía de  la Profesora Johana Hernández.

Editor de la Revista Imagen De Los Vallecaucanos Región Pacífico y de su portal en internet,con una formación académica en el area de la educación, de las humanidades y una preparación en el campo de la comunicación humana aplicada en los medios de comunicación, ha desarrollado en varios años un laboratorio experiencial por medio de un trabajo continuado con diferentes comunidades y grupos sociales en Colombia, logrando obtener un patrón metodológico altamente efectivo en procesos organizacionales,cumpliendo con el objetivo de crear puentes comunicantes a partir del ejercicio informativo.

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