La educación por un lado y las empresas por el otro, es la situación que lleva a la frustración a muchos jóvenes que recién egresados de su formación secundaria, técnica y universitaria se ven abocados a la realidad de engrosar las largas filas de desempleados que viven del rebusque y que así mismo por otro lado encuentra a un sector de la producción, el comercio y los servicios, con unas carencias para acceder a un personal idóneo y por sobre todo con una estructura ética y de valores que les permita cumplir con un desempeño integral.
Hechos que cuestionan la articulación de la educación con los diferentes sectores, que motivó a que en el año 1999 se creara en el Valle del Cauca la Comisión Vallecaucana por la Educación, que hoy en conjunto con la Asociación de Rectores de Instituciones Oficiales de Buga y otras organizaciones de esta sociedad, proponen desde la sociedad civil el primer Plan Docenal pensado a 12 años, para darle un vuelco transformador a la educación, convirtiéndose desde Guadalajara de Buga en un modelo para toda Colombia.
En la imagen superior de derecha a izquierda :Leonor Salazar Puyo Presidente de la Comisión Vallecaucana por la Educación,Luz Marina Londoño Secretaria Ejecutiva,Jorge Eliécer Sánchez Presidente de la Asociación de Rectores de Instituciones Oficiales de Buga y José Heberth Arango Secretario de Educación de Guadalajara de Buga.
Fotografía de Isabel Cristina Carvajal Montalvo,directora de comunicaciones de la Asociación de Rectores de Buga.
De esta manera dialogamos con la Secretaria Ejecutiva de la Comisión Vallecaucana por la Educación Luz Marina Londoño.
RIV ¿Hay articulación entre el sector educativo y el sector productivo para estos jóvenes que están saliendo de los instituciones educativas y universidades encuentren un lugar dentro de la sociedad?
LML Es uno de los temas que más adolece en la actualidad la falta de articulación entre los niveles educativos, la educación media con la terciaria, estamos formando jóvenes para profesiones que no están necesitando muchas veces los empresarios y ese es un tema que hay que replantar y en el Plan Docenal de Buga justamente le apostamos mucho a eso a que sea una educación contextualizada, pertinente a lo que requiere la región que se puedan explotar todos esos beneficios de énfasis que tienen la instituciones educativas, hablamos que pueda haber una movilidad por las instituciones.
Proponemos que si yo estoy en un institución educativa que tiene un perfil o énfasis agropecuario pero me interesa la carpintería pues que bueno que yo pudiera ir a tomar esas clases allá y eso me lo validarán acá, que la escuela no tenga fronteras, que pueda realmente abordar la educación independientemente del espacio físico en donde yo estoy ubicado.
RIV ¿El Plan Docenal de Educación que pretende planear la duración a12 años donde tuvo su origen y en que se fundamenta?
LML Bueno en cuanto al Plan Docenal es un proceso muy interesante porque como usted mismo lo menciona son doce años y regularmente en el nivel nacional se han hecho planes decenales a 10 años pero nosotros decidimos apostarle a doce años por dos motivos: el primero es porque logra coger tres periodos de gobierno, entonces no quedaría nada en la mitad ni inconcluso para terminar un periodo de cualquier gobernante, lo segundo es que en 12 años podríamos ver el proceso y el cambio que va a tener un niño que entra a jardín, pre jardín y termina en 11,tiene los 12 años entra al sistema educativo en donde se hacen todas estas apuestas importantes.
«Uno de los temas que más adolece en la actualidad la falta de articulación entre los niveles educativos, la educación media con la terciaria, estamos formando jóvenes para profesiones que no están necesitando muchas veces los empresarios y ese es un tema que hay que replantar».
RIV ¿Sobre qué aspectos fundamentales y ejes se trabaja?
RIV En el Plan Docenal se manejan seis temas prioritarios como son: educación para toda la vida, un modelo de alta calidad, la pertinencia, la educación en la ruralidad, el desarrollo sostenible y muy encaminado a que los jóvenes no solamente estudien y vayan a la escuela a presentar unos buenos resultados, creemos en los resultados de la pruebas después que se vivan otros escenarios en la escuela o sea cuando trabajamos y abordamos temas de habilidades, de competencias de los jóvenes, del desarrollo de cultura, del arte, del deporte, de la recreación, de la música, de conocer esas destrezas y esas afinidades que tiene cada uno de manera individual, consideramos que ese el camino más fácil para que cualquier prueba sea buena y positiva.
«En cuanto al Plan Docenal es un proceso muy interesante, son doce años,decidimos apostarle por dos motivos:el primero es porque logra coger tres periodos de gobierno, entonces no quedaría nada en la mitad ni inconcluso,lo segundo es que en 12 años podríamos ver el proceso y el cambio que va a tener un niño que entra a jardín, pre jardín y termina en 11.»
Solamente no es ir a preparar a los niños para una prueba, es muy diferente lo que buscamos y pensamos desde la comisión que se debe trabajar en la educación. Es formar ciudadanos íntegros, éticos, responsables con el medio ambiente, responsables socialmente, que sean críticos, autónomos, que puedan aprender a través de proyectos de aula, no únicamente a través de la memoria, para trabajar desde el directivo docente, el profesor, el estudiante y el padre de familia, es una apuesta y una mirada diferente a la educación que la comisión se ha soñado durante muchas años.
RIV ¿Hay otros antecedentes en el país sobre un plan educativo a doce años?
LML Este Plan Docenal tiene la importancia de ser el primero en el nivel nacional, siendo Buga el primer municipio donde realmente esto se consolida como una política, un municipio pionero que cuenta con un Plan Docenal para poder planificar la educación a 12 años, porque lo que regularmente hacemos es llegar a tomar y tener programas, tumbarlos, hacerlos a cuatro años y eso no va a tener un cambio significativo, pero si por el contrario uno planea y sabe que va a hacer, va a tener resultados y un impacto diferente al final de esos 12 años.
RIV ¿Cómo se le haría el seguimiento a este Plan?
LML Lo más importante es que en este Plan Docenal estamos proponiendo que exista un comité de monitoreo que ojalá lo pueda liderar la mesa intersectorial de educación de Buga que es la que lidera la comisión vallecaucana de la educación y cuan importante es para este municipio, ya que esto marcaría una huella y un hito de quienes nos representan ante el concejo, quienes serían los que avalen esta iniciativa que es netamente de la sociedad civil.
RIV ¿Qué tiempo se ha llevado su construcción?
LML Nosotros duramos casi 7 años construyendo este plan, no es un plan ni un documento hecho a la carrera, ni es un plan que se hizo a un año, esto fue de concertación en donde participo el Sindicato Único de Trabajadores de la Educación del Valle Sutev, en donde participaron la universidades y una asociación tan importante como es la Asociación de Rectores de Buga, que es una organización muy prestigiosa para este municipio, participando también los empresarios, las cajas de compensación, los padres de familia, estudiantes, la misma Secretaría de Educación estuvo allí pendiente participando. Es un trabajo construido colaborativamente, es una construcción de ciudadanía que nos parece es muy importante resaltar, porque ejercicios como este son muy pocos.
«Este Plan Docenal tiene la importancia de ser el primero en el nivel nacional, siendo Buga el primer municipio donde realmente esto se consolida como una política, un municipio pionero»
RIV ¿Desde el año 1999 en que se creó la Comisión Vallecaucana por la Educación, cuáles han sido sus fines y alcances?
LML Lo que Ud. dice es muy cierto venimos desde el año 1999 un grupo de personas del sector empresarial del sector académico y del sector social apasionadas y con la única convicción de trabajar por la educación en Cali- Valle del Cauca,esos mismos problemas que detectamos hace 20 años tristemente aun muchos siguen vigentes ,el tema de la cobertura, el tema de la calidad, el tema de la pertinencia ,la educación todo lo que es el impulso por la educación no es un tema que se pueda abordar a corto plazo ,esos son procesos a mediano y largo plazo ,uno de los logros más importantes que ha tenido la comisión es la incidencia en lo que hoy se conoce como la política de Cero a Siempre.
«Ha sido una lucha usted ve cuantos años, le estoy hablando entre el 2003 y el 2016 más o menos que ya se vino a radicar oficialmente la política pública porque antes era un programa del gobierno pero ya es una política oficial».
La comisión en el año 2002,2003 arrancó una campaña muy fuerte de educación temprana es educación a tiempo cuando nadie hablaba de ese tema tuvimos a una experta en educación inicial que es Maritza Uribe, que ha participado en la Comisión Vallecaucana durante muchos años y ella lideró toda una campaña, hicimos foros internacionales de primera infancia y vinculamos a muchas organizaciones y logramos que este tema se fuera posicionando.
Ha sido una lucha usted ve cuantos años, le estoy hablando entre el 2003 y el 2016 más o menos que ya se vino a radicar oficialmente la política pública porque antes era un programa del gobierno pero ya es una política oficial ,entonces como puede ver allí hay un tiempo muy largo pero si no arrancamos, si no nos movilizamos, si no sensibilizamos, si no estamos participando de los comités de empalme, pues no vamos a tener estos resultados y por fortuna hoy en Cali sobre todo en el Valle del Cauca, la educación, la primera infancia yo diría es una tema hasta de moda y muchas otras organizaciones están trabajando en ello
RIV ¿En dónde está el cometido de esta Comisión?
LML El cometido que buscamos con la Comisión es promover, articular todo lo que sean programas y temas de interés para el sector educativo
RIV ¿Quiénes la integran?
LML Tenemos expertos del sector educativo, contamos con ex-secretarias de educación como lo es Gloria Castrillón que fue secretaria de educación del Valle del Cauca, ella es fundadora de la Comisión Vallecaucana, nuestra presidente que es Leonor Salazar Puyo, que es presidente también del Instituto Tobías Emmanuel, y también fue Secretaria de Educación de Cali.
Uno de los fundadores en su momento fue el Doctor Francisco Piedrahíta Rector del ICESI, contamos con el apoyo del sector empresarial que ha estado vinculado desde hace 20 años con nosotros, como ha sido la Fundación Gases de Occidente, la Fundación Epsa, la Fundación Smurfit Cartón de Colombia, Comfandi, está acompañándonos también la Cámara de Comercio tanto en Buga, en Palmira y en Cali, han estado dándonos el apoyo siempre, hemos contado con la fortuna de aportantes como lo es Induvases, tenemos personas del sector social, expertos en educación que se han jubilado y que han decidido continuar trabajando, porque es su pasión y porque aquí realmente nos mueve la convicción que se puede generar un cambio real en esta comunidad donde trabajamos,
RIV ¿Cuál ha sido el logro más importante?
LML El logro más grande lo podemos ver en primera infancia, este modelo donde la sociedad civil se organiza es muy escaso en el nivel nacional, yo le diría que casi que el Ministerio no ha reconocido que es una propuesta diferente, una iniciativa de región única en donde la sociedad civil se ha organizado para poder articular los sectores, regularmente todos los sectores así como usted me lo menciona el sector educativo y el de la productividad cada uno trabaja por su línea y lo mismo se vive en el sector social, muchas veces hace unos esfuerzos, él empresarial hace otros, la academia hace otros esfuerzos, lo públicos hacen por su lado y lo que la comisión intenta realmente es buscar un impacto colectivo, el trabajar colaborativamente y nosotros somos los que decimos: Venga ese esfuerzo que usted está haciendo, únalo con este y saquemos un impacto importante por un tema, por una ciudad y una región, esa es la labor más grande que tiene la Comisión.
«El logro más grande lo podemos ver en primera infancia, este modelo donde la sociedad civil se organiza es muy escaso en el nivel nacional, yo le diría que casi que el Ministerio no ha reconocido que es una propuesta diferente».
RIV ¿Dentro de ese esfuerzo colectivo quienes apoyan?
LML El valor agregado que tenemos es que contamos con más de 150 personas voluntarias que representan las 70 organizaciones, las que les mencione son las que hacen parte del comité directivo pero tenemos muchísimas más que son expertos y trabajan por y para los niños y las niñas, entonces la Comisión se ha enfocado en trabajar en primera infancia, educación inicial, enfocándose en educación y diversidad y mucho en integración de las Tics. En este momento estamos formando un comité de educación en la ruralidad, porque creemos que de la ruralidad todo el mundo habla pero nadie hace un esfuerzo para que verdaderamente eso se pueda apalancar, observar, se pueda analizar, revisar, entonces creo que desde allí es una apuesta que queremos hacer ahora también en la Comisión.
RIV ¿Cuál es el mensaje que entrega?
LML Que esta es una una gran apuesta de ciudad y región y la idea es que toda la ciudadanía con los medios de comunicación que son nuestros grandes aliados, se sumen a este liderazgo para que la educación sea una prioridad y que todos los candidatos que están hoy aspirando a la alcaldía en Guadalajara de Buga y los municipios en donde tenemos intervención, tengan a la educación como un pilar fundamental y herramienta para transformar y construir sociedad.
